Fortsättning på etologi = läran om djurens beteende

Filmen (19 min) handlar om människan och hens beteende. Ta en titt. De pratar engelska och om du vill ha filmen textad tar du fram ett annat ställe Du klickar på http://urplay.se/170106 Djuren har beteende och kommunikationssätt - etologi heter läran. Vi har både i åk 7 och 8 diskuterat lite kortfilmer och pratat t ex om hundens beteende då de träffar andra hundar, vi har pratat om sättet då människan träffar någon hen är intresserad av, vi har tittat på hur leoparden rullar sig i avföring från annan art för att kamoflera sin egen doft och att bläckfiskar kan lära sig saker bara genom att titta på andra bläckfiskar. Nu är vi tillbaka i människans värld och hur vi kan träna vårt öga och använda vår kunskap för att få en ärligare värld.

Vad reagerade du över i filmen?

Här skriver du kommentar på frågan: Hur påverkas samhället av droger?

Ej anonymt.

Läs varandras inlägg och argumentera, tyck till på varandras kommentarer!

Ni har så mycket kloka tankar.

Tänk om även föräldrarna kan tycka till!

INFÖR ANT

Lektion	Innehåll: G = genomgång Ped planering finns på blogg i äldre inlägg och i PODB.	Bearbetning av lektionsinnehåll
1	Pedagogisk planering Vingård - lokal vingård i Flädie, framtidens industri? Dr No film 13 min -http://www.ne.se/ur/program/161198 G: Synaps - http://www.drugsmart.com/cms/artikel/faktasidan  välj ”Droger och hjärnan” G: Site drugsmart , välj en av de olika drogerna på faktasidan (grön ruta) på -http://www.drugsmart.com/cms/artikel/faktasidan + Information i häftet s 6-10, samt artiklar s18-22 Inlämningsuppgift – droginfo (vad ska göras?): Berätta för din grupp om en drog m h a stödord.	Inlämningsuppgift: Klassen resonerar och bestämmer hur materialet ska bearbetas och redovisas. Inlämningsdatum: 8C - 23 maj 8A - 31 maj Läxa 1 st: Genomfört till nästa gång – Testa/fixa inloggning på www.ne.se. Inloggning ska fungera till nästa lektion (kom till mig på ex klassrådstiden om omöjligt).
2	Film (DVD) Tobakens historia. Film diskuteras – A) Sammanfatta kortfattat (skriv stödord), vad du reagerade över i filmen om tobakens historia. Motivera kortfattat varför du reagerar. Klass 8A: F) Vad gör att vi påverkas olika av alkohol? Använd läroboken.	Läxa 1 st: Genomfört till nästa gång – B) Se film 28 min http://www.ne.se/ur/program/103691 Sammanfatta kortfattat (skriv stödord), vad du reagerade över i filmen. Motivera kortfattat varför du reagerar. Skriv inlägg i bloggen anonymt om önskas. Klass 8A: Lämna in lektionsuppgiften F) Vad gör att vi påverkas olika av alkohol? Använd läroboken.
3	G: Anabola steroider http://www.youtube.com/watch?v=Zcb2uGjcfGE   Diskussion Grundkurs anabola steroider ca 1,5 min: http://www.youtube.com/watch?v=SV2NVFp_lM4 En film on Anabola steroider 3 min: http://www.youtube.com/watch?v=TBYGuvWRqTA Diskussion Side effects of steroids, 2 min. http://www.youtube.com/watch?v=fmu_h8HCiGo&feature=related Diskussion G: Alkohol Film RAMP om alkohol http://www.ne.se/ur/program/106373 Diskussion NP-uppgifter	8C Läxa 3 st: Genomfört till nästa gång – 1. Lyssna och läs "Amy Winehouse" Lyrik och musik finns på: http://www.azlyrics.com/lyrics/amywinehouse/rehab.html   Du kan se videon här Vad handlar texten om? 2. Hur påverkas samhället (d v s du och jag) av droger fastän vi inte använder dem? Tyck till med inlägg på bloggen (Rubrik Hur påverkas samhället av droger?) Ej anonymt. 3. Se färdigt RAMP-filmen om alkohol (vi slutade på tiden vid 11:11).
4 8C	8C Klassråd: Alkoholreklam diskussion. Uppgift Följdfråga: F) Vad gör att vi påverkas olika av alkohol? Använd läroboken.	Läxa 1 st: Genomfört till nästa gång – Lämna in lektionsuppgiften F) Vad gör att vi påverkas olika av alkohol? Använd läroboken.
5 8C	8C Klassråd: Uppgift H) Spela filmen på http://www.aftonbladet.se/nyheter/article8625921.ab Vad tycker du? Reflektera Vilka värderingar har du? Granska kritiskt!	Lämna in din redogörelse av läroboksstudien d v s uppgift F).
6 8C	8 C Klassråd: Tips då du genomför ditt arbete s 17 och 26 i kompendium:   - s 17 Att värdera och granska information. - s 26 Att jämföra hemsidor www.ne.se (Temapaket, källkritisk granskning) Ev : 4-hörns övning samt stå på rad s 1.	SPARA FÖR KOMMANDE ARBETEN I ALLA ÄMNEN!

ANT

Vintillverkning: http://www.napavintners.com/wines/grape_harvest_and_winemaking_video.aspx

Lite förkunskap till den kommande produktionen i Flädie.

Har satt lite ledord hämtade från no-undervisningen, inom parentes i kursiv stil, för att koppla naturvetenskapliga ord och begrepp till texten om vintillverkning nedan.

Jäsningens uppgift är att omvandla sockret (glukos och fruktos) i druvorna till alkohol (etanol) (organisk kemi).
Detta gör jästen Saccaromyces Servisiae (organism, Linnés namnsättning m släkt- och artnamn).
Det bildas också koldioxid (förbränning).
Alla vinerier måste vara välventilerade (riskbedömning) p g a koldioxidbildningen.

En glukosmolekyl blir två etanolmolekyler och två koldioxidmolekyler.
        C6H12O6                         2 C2H5OH                            +     2 CO2



  
 
 
  

SUPERINTRESSANT FÖR ALLA! ETT MÅSTE!

Scrolla igenom länken nedan - du kommer garantera hitta något som fångar ditt intresse. 

 

http://svt.se/svt/jsp/Crosslink.jsp?d=108068&a=2293030

Påvisa socker och stärkelse

Dagens lektion: Påvisning av glukos respektive stärkelse.

Repetition: Fyll i din laborationsbok.

Frånvaro: Om du missat lektionen läser du laborationerna (finns i tidigare inlägg 15 februari) och diskuterar och jämför med kompis i skolan samt ser nedanstående filmer.

Se dessa filmer, som ger hjälp, då du fyller i din laborationsbok.

Socker/glukos-laboration: http://www.youtube.com/watch?v=NFmaAeVQjxY

Stärkelse-laboration (jod): http://www.youtube.com/watch?v=aOmLmauw2D8&feature=related 

Nästa lektion: Vi kommer att fortsätta med näringsämnet fett. Vi laborerar då också.

Fortsätter genomgången och då börjas det med protein.

ANVÄND MARIAS BLOGG

I fortsättningen ska du läsa Marias blogg så att du har en att kika på.
Det som kan användas på denna blogg är spelen för inläsning.

Sista grupparbeteslektionen

Dagens lektion: Grupparbetet slutförs idag. Om det finns sysslor kvar görs det klart på "håltimme" eller hemma. På måndag är det muntlig redovisning av postern. Max 10 minuter per grupp.
Ha koll på källornas trovärdighet!


Repetition/Läxa: Se filmer, spela spel, gör grupparbetet klart.

Nästa lektion: Laboration!

Måndag 30 januari

Dagens lektion: Fortsatt arbete med Ekologi-grupparbetet. Extratid finns efter lunch tisdag då Maria finns tillgänglig.

Läxa/repetition: Se filmer, spela spelen (finns på bloggarna ta en titt på både Marias och Ulrikas blogg) eventuellt gör bestämda genomföranden i grupparbetet.

Nästa lektion (se planering): Grupparbetet ska göras klart på onsdag.

Dagens lektion: Fortsatt arbete med ekologiarbetet.
Repetition/läxa: Sök, sök, sök information till ekologiarbetet. Repetera filmer!
Nästa lektion: Se planering. Fortsatt ekologiarbete.
Ny elev! Tjohoo! Du är placerad i en grupp där du känner medarbetarna.

Dagens lektion: Genomgång av bilder fram t o m "filmtid" 0:33. Introduktion av grupparbete (filmtid 0:40-0:44) CHECKA MARIAS BLOGG (du hittar den under "Användbara länkar" här till höger).

Kiselalger = typ av växtplankton d v s havets producenter.

Nästa lektion: Grupparbetet sätts igång på allvar! Resultatet ska exponeras för skolan.

Repetition/läxa: Läs "filmen" så långt vi kommit. Spela spelen (återkommande repetition, du kommer att märka klara framsteg gång på gång).
Läs sidor i boken (se vilka, på Marias blogg).

Tillägg: Du fick en e-post från mig igår gällande Infomentor P O D B. Ta en titt och gör ev komplettering.

SPEL om ekologi

1. ATT REKOMMENDERA länken: http://glosor.eu/ovning/ekologi-begrepp.1480083.html
Välj några av de olika spelen (matcha ord, meory, bilspelet eller tipspromenaden). Lärorikt på ett litet annorlunda sätt.

2.



3.
Kanske någon kan klura ut hur det här spelet fungerar?

öknen frö: där en gång en öken, så tom, inga 

 

Första ekologilektionen

Dagens lektion: Idag har vi börjat med området ekologi inom biologin då den pedagogiska planeringen presenterades. Allt finns här på bloggen och kommer också att finnas på Marias blogg. Maria är lärarkandidat med gedigen naturvetenskaplig bakgrund och med stor entusiasm!
Genomgång med utgivna anteckningar t o m bilden med producenter, konsumenter, nedbrytare och miljöfaktorer (film t o m tid 0:22).

Repetition/läxa: Se filmen t o m angivelse ovan.
Se också om du kan hitta någon film på youtube om nedbrytning d v s en inspelning av nedbrytning av en organism som spelas upp snabbt (tips: sök på engelska).
Och du...vilka va nu nedbrytarna???

Nästa lektion: Genomgången fortsätter och se även planeringen i tidigareinlägg.

Reflektion - organisk kemi

EKOLOGI - INTRODUKTION

Det här ska du lära dig:

- Vad ekologi betyder

- Vad ett ekosystem är och dess ingående delar, såväl levande som icke-levande.

- Att kunna beskriva energiflödet i ekosystem med hjälp av näringskedjor, näringsvävar och näringspyramider

- Att kunna beskriva ämnens kretslopp, bevarande och inverkan i ekosystemen.

- Hur olika miljöfaktorer inverkar på ekosystemen och i diskussioner kunna skilja fakta från värderingar samt resonera över tänkbara konsekvenser.

- Känna till hur mänsklig verksamhet påverkar ekosystem och kunna ge förslag på åtgärder som ger hållbar utveckling.

Instuderingsuppgifter delas ut för att förkovra ovanstående kravpunkter.

Enligt kursplanen (Lgr11) ska ges förutsättningar att utveckla en förmåga att 

"använda kunskaper i biologi/kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet”

”använda biologins/kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska/kemiska samband i människokroppen, naturen och samhället”

 

Hur ska vi arbeta?

TILLSAMMANS!

Genomgångar, instuderingsuppgifter, diskussioner

Grupparbete

Laboration (teoretisk)

Lektionsinnehållet finns här: 

Klimat och energi:

Biologisk mångfald:

Hållbar utveckling:

Planeringen för ekologiområdet:

 

text; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">

	8c	8a
4 Må	1)Introduktion 2) Genomgång
Ons	1) Forts genomgång 2) Introduktion grupparbete	1)Introduktion 2) Genomgång
To	Grupparbete	1) fortsatt genomgång 2) introduktion/start grupparbete
5 Må	1)Genomgång:  biologisk mångfald 2) Grupparbete
Ons	1)Grupparbete 2) Introduktion laboration	Grupparbete
To	Laboration	1)Genomgång: Biologisk mångfald 2) grupparbete
6 Må	Redovisning grupparbete
Ons	Frågestund, inlämning laboration	1)Introduktion laboration 2)Laboration
To	Skriftligt prov	Redovisning grupparbete
7 Må	Kemi
Ons	Kemi	Frågestund, inlämning laboration
To	Kemi	Skriftligt prov

Idag har vi satt igång instuderingen av inlämningsarbetet om abort, omskärelse resp barnäktenskap

Inlämningsdatum för arbetet:

TORSDAGEN 24 november

Dagens lektion:
Fortsatt arbete med uppgift O) och därefter bikupediskussioner.
Sedan fortsatte vi med den "stora" inlämningsuppgiften som lyder sammanfattningsvis:

Du väljer en, bland följande provokativa rubriker (varje uppgift presenteras ytterligare på sida två i kompendium):

Ska det vara tillåtet att göra abort?

Ska det vara tillåtet med omskärelse?

Ska det vara tillåtet med barnäktenskap?

Du ska:

- formulera argument för och emot

- beskriva vilka konsekvenser olika ställningstagande kan ge

- ta ställning

- motivera din ståndpunkt

- kunna diskutera

 Använd bedömningsmatrisen när du funderar och formulerar! 

En hel del arbete görs hemma.


Inlämning enligt muntlig överenskommelse.

Gårdagens lektion (visas under dagens datum p g a datorproblematik):
Diskuterade Hur gör jag slut? Hur vill jag att det tar slut? Hur tror vi att killar/tjejer vill uppvaktas/bli bemötta?
Redovisning: Hur vill vi killar/tjejer  uppvaktas/bli bemötta?
Fanns några likheter?
Förberedelse av uppgift O):

O) Preventivmedel Lärobok s 292-293, avbruten graviditet lärobok s 298

Välj ut tre preventivmedel på http://preventivmedel.nu/

Svara på följande frågor för respektive preventivmedel:

1. Skyddar det mot könssjukdomar?

2. Är det en säker preventivmetod?

3. Fördelar?

4. Nackdelar?

Lektion: Idag har vi upplevt historiken inom sex och samlevnads-undervisningen d v s datortillgängligheten kapsejsade. Intressant!
Vi har idag tagit upp hur man gör slut i ett förhållande. Hur vill man att det går till?
Nästa punkt var att diskutera hur uppvaktning ska gå till.
Vi satte igång uppgift O) s 22, Välj ut tre preventiv medel och svara på frågorna:
1. Skyddar det mot könssjukdomar?
2. Är det en säker preventivmetod?
3. Fördelar?
4. Nackdelar?

Nästa lektion: Arbete med preventivmetoderna.

Läxa: Gör test hemma uppgift N) s 22 i kompendium.
Förbered preventivmetoduppgiften d v s välj tre metoder.

Lektion idag: Mikroskopering av spermier, äggstock och testikel.
Menstruation, bindor och tamponger.
Dildokoll

Läxa: Läs igenom sidor om menstruation s 20 i komp.


Nästa lektion: Genomgång preventivmedel, uppgift O) i kompendium.
Vi gör ett test i skolan se kompendium uppgift P) s 23
Hur gör du slut? s 24 i kompendium